纯美从班上的孩子想起以前的自己，只知出口诉苦，却不知道聆听别人的声音。纯美想起可以用静思语教学，让同砚翻开了耳朵，知道换位思索的主要，熟悉了「感恩」
？醋藕⒆有煨斓那敖，家长与校长都很是的支持，纯美的成绩感油然而生。然而天天忙碌的纯美，却让荣隆少了谈心的工具。他既以为被忽略了，更以为孩子的课业，为什么不可像自己班上的学生一样优异。荣隆以为自己有义务，要帮纯美盯紧女儿的作业，却在严肃的要求之下，与女儿的距离越来越远。